Orientaciones básicas para el desarrollo de estrategias didácticas

ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS

1. RESUMEN :

Este artículo nos plantea lo siguiente:

Una contrastación teórica relacionadas al diseño de estrategias didácticas; situación promovida desde la necesidad de unir los elementos esenciales de una estrategia con fines didácticos que vincule la práctica docente con la teoría actual, ya que en la actualidad los profesores manejan una diversidad de elementos de manera equívoca o simplemente trabajan conforme lo dicta el estado; por consiguiente, el docente domina de manera casi exclusiva o superficial lo procedimental de un encuentro pedagógico y desconoce el dominio conceptual implícito en el diseño de estrategias didácticas. 

2. UNIVERSO VOCABULAR :

Deliberados, desacertada, interrelación.

3. ORGANIZACIÓN DE IDEAS:

4. FUNDAMENTACIÓN :

Como ya fue mencionado anteriormente, tanto los objetivos y las competencias convienen estar orientados a la comprensión de los contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales. Por esta razón, el profesor al diseñar una estrategia didáctica, específicamente en la secuencia didáctica, debe orientar Orientaciones básicas para el diseño de estrategias didácticas los procedimientos (métodos, técnicas y actividades) al logro y comprensión de los contenidos.

En consecuencia, los objetivos / competencias orientan los procedimientos que le dan significado a la secuencia didáctica, de esta manera el discurso y las acciones del profesor poseerán una lógica que le permitirá al estudiante aprender de manera pertinente.

5. JUICIO CRÍTICO :

En la actualidad el proceso de enseñanza – aprendizaje depende mucho del manejo de los elementos esenciales que conforman una estrategia didáctica junto a la clasificación de la misma, en pleno siglo XXI, es una exigencia que todo profesor debe atender en beneficio de una autentica educación de calidad.

6. CONCLUSIÓN :

El diseño de estrategias didácticas representa un eje integrador de los procedimientos que permiten al estudiante construir sus conocimientos a partir de la información que se suministra en el encuentro pedagógico; de esta afirmación se denota la importancia en la enseñanza y el aprendizaje escolar, además de la responsabilidad del profesor en el manejo de los elementos esenciales para su diseño.


7. REFERENCIAS :

• José Manuel Siso Martínez. Estrategias Instruccionales para Promover el Aprendizaje Estratégico en Estudiantes del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez. (2009)