El Método MARSA

"EL MÉTODO MARSA"

I.DENOMINACION:

“MÉTODO MARSA PARA DESARROLLAR

EL PENSAMIENTO NUMERICO”

II. FUNDAMENTACIÓN DEL MÉTODO:

1.1.        Principios Gnoseológicos:

Ø  El conocimiento numérico surge a través de la interacción del educando con el material.

Ø  El pensamiento numérico se manifiesta de diversas maneras    (como el contar, etiquetar, medir, ordenar) de acuerdo con el desarrollo del pensamiento matemático.

Ø  El pensamiento numérico es un proceso que involucra el desarrollo mismo de la cognición humana.

1.2.        Principios Psicológicos:

Ø  La interacción social sirve como base para que el niño desarrolle una serie de intuiciones numéricas.

Ø  La interpretación que los estudiantes hagan sobre los números, permite que los utilicen en acciones diarias

Ø  Es fundamental que los estudiantes comprendan el significado de los números, para que exista una buena interpretación de estos mismos.

1.3.       Principios Pedagógicos:

Ø  Se debe permitir a los estudiantes que inventen sus propias formas de realizar los cálculos relativos  a las operaciones

Ø  Es conveniente propiciar el aprendizaje del número a través de su uso; ya sea a mediante actividades lúdicas que el niño disfrute.

Ø  Se debe enseñar las matemáticas  de formas no convencionales, es decir a través del empleo ábacos, calculadoras, etc.

1.4.       Principios Disciplinares:

Ø  La composición y descomposición aditiva se constituyen en uno de los procesos fundamentales a través de los cuales el  estudiante logra la estructuración conceptual del número.

Ø  El aprendizaje de las matemáticas en la escuela debe iniciarse por el estudio de las operaciones, apoyado en formas de cálculo no convencionales.             

1.5.       Principios Contextuales:

Ø  El  pensar en los números y usarlos en contextos significativos, contribuye al desarrollo del pensamiento numérico de manera sistémica.

Ø  El contexto como medio y recurso, mediante el cual se acercan los estudiantes a las matemáticas; permite el desarrollo del pensamiento numérico.

Ø  La comprensión, representación, descripción y utilización de los números, son acciones que evolucionan a través de la experiencia escolar y extraescolar de los estudiantes.

III.PROCEDIMIENTOS:

3.1.        Materialización:

·         Observa: visualiza objetos con atención que harán posible el desarrollo de         la capacidad para la adquisición del aprendizaje.

·         Manipula: se interactúa con los objetos

·         Identifica: reconoce las características esenciales del objeto.

·         Establece relaciones: compara dos o más objetos.

3.2.        Abstracción:

Es una operación mental destinada a aislar conceptualmente una propiedad concreta de un objeto, y reflexionar mentalmente sobre ésta, ignorando mentalmente las otras propiedades del objeto en cuestión

û  Abstracción física: se refiere al color, tamaño, forma, textura del objeto.

û  Observa: Es una actividad realizada por el ser humano, que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales.

û  Interioriza: Incorporar a la propia manera de ser, de pensar y de sentir, ideas o acciones ajenas.

û  Identifica: establece distintas características de los objetos

û  Compara: formas, tamaños, texturas, colores de dos objetos.

û  Clasifica: organiza los objetos de acuerdo a sus características

û  Abstracción lógica: se refiere  hacer una reflexión  del objeto.

û  Percibe: expresar la recepción de sensaciones a partir de nuestros  sentidos

û  Asocia: establece relaciones entre objetos

û  Interpreta: dice  con sus propias palabras las diferencias observadas de los objetos

û  Establece: seme zanjas y comparaciones entre los objetos.

3.3.        Representación:

ª  Describe: características de los objetos observados.

ª  Esquematiza: se plasma en dibujo el objeto observado.

3.4.        Simbolización:

v  Comprende: entiende la noción de la cardinalidad del número.

v  Realiza: grafismo de los números.

3.5.        Aplicación:

ü  Formula: operaciones para resolver problemas.

ü  Resuelve: es capaz ejecutar operaciones.